EVALUATION TYPE DE FIN DE NIVEAU C (CORRIGE)

I- Compréhension de l’oral (25 pts)

Transcription du document sonore :

L’étudiant peut lire les questions avant la première écoute et il peut prendre des notes lors de l’ écoute

Dans les steppes mongoles saisies par la glace

Depuis deux mois, sur les hauts plateaux perdus entre Sibérie et Chine, un froid polaire ravage les troupeaux et détruit la civilisation de Gengis Khan. Déjà 600 000 têtes de bétail sont mortes gelées, 6 millions sont en sursis. La mort frappe impitoyablement la Mongolie. Le “dzud” blanc fait des ravages parmi les troupeaux des héritiers de Gengis Khan. Pour la deuxième année consécutive, ce froid extrême met ce pays de 2,5 millions d'habitants au bord de la catastrophe. Affamées ou gelées, les bêtes trépassent par centaines de milliers. On pense que le dzud va tuer plus de 20 % du cheptel total. Alors que le gouvernement d'Oulan Bator est incapable de venir au secours des populations sinistrées, les Nations unies ont décidé, le 1er février, d'en appeler à l'aide de la communauté internationale. Accablés par la chute du communisme et un désastreux passage à l'économie de marché, les nomades mongols affrontent avec fatalité cette nouvelle épreuve que I'Histoire et la nature déboussolée leur imposent.

E) Écoutez le document puis lisez les questions.

F) Écoutez une deuxième fois, puis cochez la bonne réponse. (2x5 = 10 pts)

G) Ecoutez une troisième fois le document puis dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. (2x5 = 10 pts)

H) Complétez le texte suivant avec des mots du document. (1x5 = 5 pts)

Les aventures d’un loup
Depuis une semaine, un loup féroce attaque un (1) …………… (troupeau) de moutons. Il fait des (2) …………… (ravages) parmi les animaux de la région. Pour la deuxième fois (3) ……………(consécutive) , il a échappé au berger (4) …………… (incapable) de venir au secours de ses bêtes. On pense que le loup va (5) …………… (tuer) plus de cinq pour cent du troupeau.

II- Compréhension de l’écrit (25 pts)

Lisez le texte. Cochez la bonne réponse.

1. Dans ce texte Mélissa est (2 pts)

a. le prénom d’une actrice ?
b. un virus informatique ?
c. une entreprise nord-américaine ?
d. un fichier informatique ?

2. Dans ce texte les pirates de l’Internet sont des personnes qui (2 pts)

a. cherchent à obtenir illégalement des informations ?
b. n’ont aucune notion en informatique ?
c. créent des virus ?
d. évaluent les dégâts en informatique ?

3. Le e-mail « I love you » est (2 pts)

a. une déclaration d’amour ?
b. une lettre commerciale ?
c. un piège destructeur ?
d. une circulaire administrative

4. Le nouveau virus a provoqué entre autres : (2 pts)

a. l’interruption momentanée des activités de certaines entreprises ?
b. la destruction de certaines entreprises ?
c. la maladie de millions de personnes dans les entreprises ?
d. peu de dégâts matériels dans les entreprises ?

5. Les spécialistes en informatique (2 pts)

a) ont identifié les coupables ?
b) ont fait beaucoup de mal aux coupables ?
c) ont des difficultés à reconnaître les coupables ?
d) sont entrés en contact avec les coupables ?

6. Dites si, d’après le texte, les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Cochez la bonne réponse. (2 x 4 = 8 pts)

7. Repérez les termes et les expressions relatifs à l’informatique. (0.5 x 7 = 3.5 pts)
Corrigé : virus, réseau informatique, pirates de l’Internet, e-mail, message, fichiers informatiques, cyber

8. Mettez les verbes du paragraphe suivant au mode conditionnel. (0.5 x 4 = 2 pts)

Après Mélissa l’année dernière, un nouveau virus s’est propagé (1) ………………… (se serait propagé) dans le réseau informatique mondial. Fabriqué par des pirates de l’Internet, il se présentait (2) ……………. (se présenterait) sous la forme d’un e-mail intitulé « I love you ». Beaucoup ont succombé (3) ……………. (auraient succombé) à cette déclaration. Les dégâts sont évalués (4) …….. (seraient évalués) à plusieurs milliards de dollars.

9. Réécrivez les phrases suivantes en commençant par « Il est possible que … » (1/2 x 3 = 1.5 pt)

d. Ce message détruit les fichiers informatiques.
……détruise………………………………………………………….. ……………………..

e. Les dégâts sont évalués à plusieurs milliards de dollars.
…………… soient …………………………………………………….

f. Les spécialistes ont beaucoup de mal à trouver les coupables.
. …………………aient…………………………………………

III- Expression écrite : Grille et Barème (25 pts)

1- Les idées
- adéquation au sujet (4pts)
- originalité (3pts)
- enchaînement des idées (6pts)

2- Compétence linguistique
- lexique ( étendue et maîtrise) (3pts)
- morphosyntaxe ( structure de la phrase, grammaire et conjugaison) (4pts)
- orthographe (3)

3- Prise de risque ( L’étudiant exprime ce qu’il a l’intention de dire en prenant le risque de faire des erreurs lexicales et grammaticales) (2pts)

Expression orale : Barème et corrige ( 25 pts)

Critères de correction et barème

1- Capacité à dialoguer
- Interaction ( engager, maintenir et clore un sujet)( 3pts)
- adéquation au sujet (3pts )
- Illustration des propos par des exemples (3pts)
- enchaînement des idées (3pts)

2- Qualité linguistique
- lexique ( étendue et maîtrise) (3pts)
- morphosyntaxe ( structure de la phrase, grammaire et conjugaison) (3pts)
- fluidité (2pts)

3- Elocution ( rythme, débit, intonation) (2pts)

4- Prise de risque ( L’étudiant exprime ce qu’il a l’intention de dire en prenant le risque de faire des erreurs lexicales et grammaticales) (3pts)

III- Expression orale (25 pts)

Pour évaluer l’expression orale, l’enseignant est chargé de trouver les documents appropriés et le temps nécessaire pour effectuer les deux types d’épreuves : l’expression dirigée et l’expression libre. Voici une grille d’évaluation de cette compétence et un modèle destiné à l’expression dirigée.

Modèle proposé : Vous désirez poursuivre vos études à l’étranger, mais vos parents sont d’un avis contraire. Quels arguments avanceriez-vous pour les convaincre ?

Préparation : 5mn.
L’enseignant pourrait jouer le rôle du père.